Важное место в образовательном процессе принадлежит диагностике готовности к школьному обучению, позволяющей воспитателю понять, в верном ли направлении он осуществляет подготовку детей к школе. Ценность диагностики заключается не в прямом получении конкретных результатов, констатирующих достижения или проблемы дошкольников. Ее главной функцией является выявление причин, затрудняющих продвижение ребенка на более высокий уровень развития. Результаты диагностики готовности к школе – это отправные точки индивидуальных образовательных маршрутов для каждого ребенка.

На основании годового плана работы на 2023 – 2024 учебный год,  проведена воспитателем Бобер Е.В. и учителем начальных классов Ермолаевой Т.В.,  диагностика сформированности у детей школьно-значимых функций,  с целью оценки  результатов освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования, усвоения интегративных качеств.

Автор репортажа: Бобер Елена Владимировна, воспитатель

филиала МАУ ДО "Сорокинский центр развития ребёнка - детский сад № 1"-

"Готопутовский детский сад"